<\/p>\n
![](\"https:\/\/icac.cat\/wp-content\/uploads\/images\/stories\/gal.leria\/entrevistes\/amici\/foto2.jpg\")
<\/a>\u201cPer con\u00e8ixer un edifici el m\u00e9s important \u00e9s tocar-lo\u201d<\/h4>\n <\/p>\n
La professora Carla Maria Amici<\/a> (Universitat del Salento, Lecce, It\u00e0lia) \u00e9s especialista en l\u2019estudi arquitect\u00f2nic dels monuments antics. Ha estat convidada al Curs d\u2019Arqueologia de Guissona<\/a> per fer la confer\u00e8ncia “L’interpretazione e la ricostruzione dei monumenti antichi mediante il rilievo e l’analisi tecnica”.<\/h5>\n <\/p>\n
<\/p>\n
Qu\u00e8 cal per comprendre un edifici?<\/strong><\/p>\nD\u2019entrada fer-ne l\u2019aixecament, amb tots els instruments t\u00e8cnics de qu\u00e8 disposem (estaci\u00f3 total, esc\u00e0ner l\u00e0ser, fotogrametria, etc.). Per\u00f2 el m\u00e9s important \u00e9s el temps que passem en contacte directe amb el monument, veient-lo, tocant-lo.<\/p>\n
<\/p>\n
Per qu\u00e8?<\/strong><\/p>\nPerqu\u00e8 l\u2019an\u00e0lisi ha de partir de l\u2019observaci\u00f3 del monument. \u00c9s quan en copsarem els detalls, all\u00f2 que el diferencia d\u2019un altre… \u00c9s b\u00e0sic fer un aixecament al moment, a m\u00e0, que \u00e9s com dir amb el cervell.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\nTot arque\u00f2leg que estudia arquitectura ha de ser capa\u00e7 de dibuixar, doncs.<\/strong><\/p>\nSens dubte. S\u00f3c del parer que qui fa l\u2019aixecament d\u2019un monument \u00e9s qui l\u2019ha d\u2019estudiar, perqu\u00e8 \u00e9s qui el coneix millor. No podem encarregar els dibuixos, no podem fer un estudi a partir de dibuixos d\u2019altri.<\/p>\n
<\/p>\n
![](\"https:\/\/icac.cat\/wp-content\/uploads\/images\/stories\/gal.leria\/entrevistes\/amici\/foto4.jpg\")
<\/a><\/strong>Dibuixar per con\u00e8ixer!<\/strong><\/p>\nS\u00ed, \u00e9s una eina de coneixement. Al mateix temps que dibuixes, coneixes, perqu\u00e8 nom\u00e9s pots dibuixar el que entens. Si ho entens al moment, all\u00f2 ja \u00e9s una quarta part de la feina. Crec en aquesta comprensi\u00f3 directa sobre el terreny.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\nNo n\u2019hi ha d\u2019altra!<\/strong><\/p>\nPer\u00f2 hi ha qui recull dades d\u2019un monument de manera indirecta (per exemple amb l\u2019esc\u00e0ner l\u00e0ser) i es pensa que un cop al despatx les entendr\u00e0. Obtens la reconstrucci\u00f3 del monument, un n\u00favol de punts enorme: per\u00f2 \u00e9s com una fotografia bonica. Qui la compr\u00e8n? Nom\u00e9s qui s\u2019hi ha fixat quan hi era!<\/p>\n
<\/p>\n
Esclar.<\/strong><\/p>\nTreballem amb edificis de 2.000 anys, en qu\u00e8 la hist\u00f2ria hi ha deixat rastre, i cal saber distingir qu\u00e8 est\u00e0 fet expressament i qu\u00e8 \u00e9s accidental, qu\u00e8 \u00e9s fruit d\u2019una \u00e8poca o d\u2019una altra, qu\u00e8 t\u00e9 significat i qu\u00e8 no. Si no ho comprens al moment despr\u00e9s \u00e9s molt dif\u00edcil, i potser t\u2019ho acabes inventant.<\/p>\n
<\/p>\n
Qu\u00e8 ha d\u2019aprendre l\u2019arqueologia de l\u2019arquitectura?<\/strong><\/p>\nAbans qui estudiava els monuments antics eren enginyers i arquitectes. Ara s\u00f3n arque\u00f2legs. El que caldria \u00e9s una col\u00b7laboraci\u00f3 entre uns i altres, que ja es fa. \u00c9s un esfor\u00e7: els arque\u00f2legs han d\u2019adquirir compet\u00e8ncies dels arquitectes, i els arquitectes, acceptar les opinions dels arque\u00f2legs.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n![](\"https:\/\/icac.cat\/wp-content\/uploads\/images\/stories\/gal.leria\/entrevistes\/amici\/foto1.jpg\")
<\/a>Vost\u00e8 sempre parla de \u201cmonuments\u201d.<\/strong><\/p>\n\u00c9s per entendre\u2019ns, i perqu\u00e8 jo mateixa faig una assignatura que es diu \u201cAixecament topogr\u00e0fic i an\u00e0lisi t\u00e8cnica dels monuments antics\u201d. Per\u00f2 la paraula no m\u2019agrada, perqu\u00e8 ens fa mirar amb respecte un edifici per\u00f2 ens n\u2019allunya. I el que interessa \u00e9s veure els edificis antics com veiem els d\u2019ara, i fer-nos les mateixes preguntes.<\/p>\n
<\/p>\n
Preguntes com ara quines? <\/strong><\/p>\nPer qu\u00e8 servia?, per on entrava la llum?, on duien les escales?, quantes hores calien per netejar-lo? Eren llocs per viure-hi, per ser usats. O sigui que m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019etiquetar-los per cronologia i estil, m\u00e9s enll\u00e0 de la seva bellesa, hem de fixar-nos en la seva funcionalitat. No els hem de considerar edificis morts!<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\nTenir-hi una mirada actual! <\/strong><\/p>\nS\u00ed, i per aix\u00f2 un estudi tamb\u00e9 ha de donar indicacions per a la restauraci\u00f3. Ha d\u2019incloure una mapatura de lesions i esquerdes, per exemple. No n\u2019hi ha prou de con\u00e8ixer un edifici pel plaer de coneixe\u2019l: ha de servir per restaurar-lo i conservar-lo. Per mi \u00e9s una obligaci\u00f3 \u00e8tica de l\u2019arque\u00f2leg.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\nQu\u00e8 li sembla que l\u2019ICAC tingui una Unitat de Documentaci\u00f3 Gr\u00e0fica? <\/strong><\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Qu\u00e8 cal per comprendre un edifici?<\/strong><\/p>\n D\u2019entrada fer-ne l\u2019aixecament, amb tots els instruments t\u00e8cnics de qu\u00e8 disposem (estaci\u00f3 total, esc\u00e0ner l\u00e0ser, fotogrametria, etc.). Per\u00f2 el m\u00e9s important \u00e9s el temps que passem en contacte directe amb el monument, veient-lo, tocant-lo.<\/p>\n <\/p>\n Per qu\u00e8?<\/strong><\/p>\n Perqu\u00e8 l\u2019an\u00e0lisi ha de partir de l\u2019observaci\u00f3 del monument. \u00c9s quan en copsarem els detalls, all\u00f2 que el diferencia d\u2019un altre… \u00c9s b\u00e0sic fer un aixecament al moment, a m\u00e0, que \u00e9s com dir amb el cervell.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Tot arque\u00f2leg que estudia arquitectura ha de ser capa\u00e7 de dibuixar, doncs.<\/strong><\/p>\n Sens dubte. S\u00f3c del parer que qui fa l\u2019aixecament d\u2019un monument \u00e9s qui l\u2019ha d\u2019estudiar, perqu\u00e8 \u00e9s qui el coneix millor. No podem encarregar els dibuixos, no podem fer un estudi a partir de dibuixos d\u2019altri.<\/p>\n <\/p>\n S\u00ed, \u00e9s una eina de coneixement. Al mateix temps que dibuixes, coneixes, perqu\u00e8 nom\u00e9s pots dibuixar el que entens. Si ho entens al moment, all\u00f2 ja \u00e9s una quarta part de la feina. Crec en aquesta comprensi\u00f3 directa sobre el terreny.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n No n\u2019hi ha d\u2019altra!<\/strong><\/p>\n Per\u00f2 hi ha qui recull dades d\u2019un monument de manera indirecta (per exemple amb l\u2019esc\u00e0ner l\u00e0ser) i es pensa que un cop al despatx les entendr\u00e0. Obtens la reconstrucci\u00f3 del monument, un n\u00favol de punts enorme: per\u00f2 \u00e9s com una fotografia bonica. Qui la compr\u00e8n? Nom\u00e9s qui s\u2019hi ha fixat quan hi era!<\/p>\n <\/p>\n Esclar.<\/strong><\/p>\n Treballem amb edificis de 2.000 anys, en qu\u00e8 la hist\u00f2ria hi ha deixat rastre, i cal saber distingir qu\u00e8 est\u00e0 fet expressament i qu\u00e8 \u00e9s accidental, qu\u00e8 \u00e9s fruit d\u2019una \u00e8poca o d\u2019una altra, qu\u00e8 t\u00e9 significat i qu\u00e8 no. Si no ho comprens al moment despr\u00e9s \u00e9s molt dif\u00edcil, i potser t\u2019ho acabes inventant.<\/p>\n <\/p>\n Qu\u00e8 ha d\u2019aprendre l\u2019arqueologia de l\u2019arquitectura?<\/strong><\/p>\n Abans qui estudiava els monuments antics eren enginyers i arquitectes. Ara s\u00f3n arque\u00f2legs. El que caldria \u00e9s una col\u00b7laboraci\u00f3 entre uns i altres, que ja es fa. \u00c9s un esfor\u00e7: els arque\u00f2legs han d\u2019adquirir compet\u00e8ncies dels arquitectes, i els arquitectes, acceptar les opinions dels arque\u00f2legs.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n \u00c9s per entendre\u2019ns, i perqu\u00e8 jo mateixa faig una assignatura que es diu \u201cAixecament topogr\u00e0fic i an\u00e0lisi t\u00e8cnica dels monuments antics\u201d. Per\u00f2 la paraula no m\u2019agrada, perqu\u00e8 ens fa mirar amb respecte un edifici per\u00f2 ens n\u2019allunya. I el que interessa \u00e9s veure els edificis antics com veiem els d\u2019ara, i fer-nos les mateixes preguntes.<\/p>\n <\/p>\n Preguntes com ara quines? <\/strong><\/p>\n Per qu\u00e8 servia?, per on entrava la llum?, on duien les escales?, quantes hores calien per netejar-lo? Eren llocs per viure-hi, per ser usats. O sigui que m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019etiquetar-los per cronologia i estil, m\u00e9s enll\u00e0 de la seva bellesa, hem de fixar-nos en la seva funcionalitat. No els hem de considerar edificis morts!<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Tenir-hi una mirada actual! <\/strong><\/p>\n S\u00ed, i per aix\u00f2 un estudi tamb\u00e9 ha de donar indicacions per a la restauraci\u00f3. Ha d\u2019incloure una mapatura de lesions i esquerdes, per exemple. No n\u2019hi ha prou de con\u00e8ixer un edifici pel plaer de coneixe\u2019l: ha de servir per restaurar-lo i conservar-lo. Per mi \u00e9s una obligaci\u00f3 \u00e8tica de l\u2019arque\u00f2leg.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Qu\u00e8 li sembla que l\u2019ICAC tingui una Unitat de Documentaci\u00f3 Gr\u00e0fica? <\/strong><\/p>\n<\/a><\/strong>Dibuixar per con\u00e8ixer!<\/strong><\/p>\n<\/a>Vost\u00e8 sempre parla de \u201cmonuments\u201d.<\/strong><\/p>\n